бственных устных и письменных высказываний.
Основными задачами обучения являются:
- познакомиться с такими направлениями русской литературы и их представителями, как: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм;
- сформировать знания о программных произведениях, изучаемых в 9 классе;
- научить самостоятельно анализировать лирическое произведение, эпизод из эпического и драматического произведения, сопоставлять образы, писать сочиение-характеристику одного персонажа, сопоставительную характеристику, групповую характеристику, обобщающую характеристику;
- развивать общеучебные навыки, такие как: составление конспекта лекции, статьи учебника, простого, сложного, цитатного, развёрнутого и тезисного планов, ответ на проблемный вопрос, подготовка сообщения на заданную тему, доклада реферата, работа над проектной работой.
3. Содержание учебного предмета "Литература" способствует реализации программы воспитания и социализации обучающихся ОУ через предметное содержание:
Введение .
Литература и ее роль в духовной жизни человека.
Шедевры родной литературы. Формирование потребно - сти общения с искусством, возникновение и развитие творческой читательской самостоятельности.
Теория литературы. Литература как искусство слова (углубление представлений).
ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ .
Беседа о древнерусской литературе. Самобытный харак - тер древнерусской литературы. Богатство и разнообразие жанров.
"Слово о полку Игореве". История открытия памятника, проблема авторства. Художественные особенности произве - дения. Значение "Слова. . . " для русской литературы после - дующих веков.
Теория литературы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>