ошений между частями целого, выделение характерных причинно-следственных связей;
:: сравнение, сопоставление, классификация;
:: самостоятельное выполнение различных творческих работ;
:: способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде;
:: осознанное беглое чтение, проведение информационно-смыслового анализа текста, исполь - зование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др. );
:: владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизу - альный ряд и др. ) в соответствии с коммуникативной задачей;
:: составление плана, тезисов, конспекта;
:: подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
:: использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источни - ков информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и др. базы данных;
:: самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.
II. Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе
В результате изучения литературы ученик должен
знать /понимать:
:: образную природу словесного искусства;
:: содержание изученных литературных произведений;
:: основные факты жизни и творчества писателей-классиков Х1Х-ХХ вв. , этапы их творческой эволюции;
:: историко-культурный контекст и творческую историю изучаемых произведений;
:: основные закономерности историко-литературного процесса; сведения об отдельных периодах его развития; черты литературных напра
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>