пересказа;
- заучивание наизусть стихотворных текстов;
- определение принадлежности литературного (фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру;
- анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения; определение мотивов поступков героев и сущности конфликта;
- выявление языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания произведения;
- участие в дискуссии, утверждение и доказательство своей точки зрения с учетом мнения оппонента;
- подготовка рефератов, докладов;
- написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений.
Виды деятельности учащихся на уроке:
:: поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого, выделение характерных причинно-следственных связей;
:: сравнение, сопоставление, классификация;
:: самостоятельное выполнение различных творческих работ;
:: способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде;
:: осознанное беглое чтение, проведение информационно-смыслового анализа текста, использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др. );
:: владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др. ) в соответствии с коммуникативной задачей;
:: составление плана, тезисов, конспекта;
:: подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
:: использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресур
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>