авие, национализм, революция.
Сравнивать: развитие России до и после реформ 60-х гг. ; развитие капитализма в России и других странах; позиции, программные положения общественных движений, групп, партий.
Излагать суждения о причинах и последствиях: возникновения общественных движений XIX - начала XX вв. ; отмены крепостного права; войн 1812 г. , 1853-1856 гг. , 1877-1878 гг. : присоединения к империи в XIX в. новых территорий и народов.
Объяснять, в чем состояли цели и результаты деятельности государственных и общест - венных деятелей, представителей социальных и политических движений, науки и культуры.
Приводить изложенные в учебной литературе оценки исторических деятелей, характе - ра и значения социальных реформ и контрреформ, внешнеполитических событий и войн, ре - волюций. Высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей.
Программа реализуется согласно УМК:
1. Учебник: Данилов А. А. , Косулина Л. Г. История России. XIX век: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. - М. : Просвещение, 2013;
2. Данилов А. А. , Косулина Л. Г. Рабочая тетрадь по истории России. XIX век. М. :П,2013г
3. Настенные исторические карты.
4. Атласы по истории России XIX века.
2. Требования к уровню подготовки учащихся по истории:
В результате изучения истории России ученики должны:
1. Определять и объяснять исторические понятия.
2. Выделять главную мысль, идею в учебнике, рассказе учителя, документе.
3. Обобщать исторические явления и события, устанавливать их взаимосвязь, определять их причины и следствия.
4. Анализировать исторические источники.
5. Определять личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать.
Обладать необходимыми коммуникативны
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>