ктора в развитии чело - веческого общества на примере РФ;
-уникальность и общечеловеческую ценность па - мятников природы и культуры;
-причины изменения природных и хозяйствен - ных комплексов регионов;
-специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации;
-различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов;
-природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях;
-сельскохозяйственную специализацию территории;
-структуру ввоза и вывоза;
-современные социально-экономические и экологические проблемы территорий.
-Называть (показывать):
-основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;
-основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;
-географические районы, их территориальный состав;
-отрасли местной промышленности.
Описывать:
-природные ресурсы;
-периоды формирования хозяйства России;
-особенности отраслей;
-традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально- территориальных образованиях;
-экономические связи районов;
-состав и структуру отраслевых комплексов;
-основные грузо - и пассажиропотоки.
Прогнозировать:
-возможные пути развития территории под влиянием определённых факторов.
Содержание учебного курса
1. Место России в мире. Что мы будем изучать? Российская Федерация. Государственная территория России. Географическое положение и границы России. Геополитическое влияние. 4 часа.
2. Насе
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>