-классифицировать карты по назначению, масштабу и охвату территории;
-ориентироваться на местности при помощи компаса, карты и местных предметов;
-определять (измерять) географические координаты точки, расстояния, направления,
местоположение географических объектов на глобусе;
-называть элементы градусной сети, географические полюса, объяснять их
особенности;
-называть и показывать основные географические объекты;
- объяснять значение понятий: «литосфера, рельеф, горные породы, земная кора,
полезные ископаемые, горы, равнины, гидросфера, Мировой океан, море,
атмосфера, погода, климат, воздушная масса, ветер, климатический пояс, биосфера,
географическая оболочка, природный комплекс, природная зона».
-работать с контурной картой;
-называть методы изучения земных недр и Мирового океана;
-определять по карте сейсмические районы мира, абсолютную высоту точек, глубину
морей;
-классифицировать горы и равнины по высоте, происхождению, строению;
-объяснять особенности движения вод в Мировом океане, особенности строения
рельефа суши и дна Мирового океана, особенности циркуляции атмосферы;
-измерять (определять) температуру воздуха, атмосферное давление, направление
ветра, облачность, амплитуды температур, среднюю температуру воздуха за сутки,
месяц;
-составлять краткую характеристику климатического пояса, гор, равнин, моря, реки,
озера по плану;
-описывать погоду и климат своей местности;
-называть и показывать основные формы рельефа Земли, части Мирового океана,
объекты вод суши, тепловые пояса, климатические пояса Земли;
-называть меры по охране природы.
-рассказывать о способах предсказания стихийных бедствий;
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>