т в себя качественные и количественные показатели: уровень соответствующих знаний, степень владения двигательными умениями и навыками, умение осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность, выполнение учебных нормативов. Учитывая психологические особенности подростков, следует глубже аргументировать выставление той или иной оценки, шире привлекать учащихся к оценке своих достижений и достижений товарищей. Оценка должна стимулировать активность подростка, интерес к занятиям физической культурой, желание улучшить собственные результаты. В этой связи при оценке успеваемости учитель должен в большей мере ориентироваться на темпы продвижения ученика в развитии его двигательных способностей, поощрять его стремление к самосовершенствованию, к углублению знаний в области физической культуры и ведению здорового образа жизни.
Учитель должен обеспечить каждому ученику одинаковый доступ к основам физической культуры, опираться на широкие и гибкие методы и средства обучения для развития учащихся с разным уровнем двигательных и психических способностей. На занятиях по физической культуре следует учитывать интересы и склонности детей.
Важной особенностью образовательного процесса в основной школе является оценивание учащихся, предусмотренное как по окончании раздела, так и по мере освоения умений и навыков.
Учебный предмет «Физическая культура» относится к обязательной части учебного плана, входит в предметную область «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности». По учебному плану МКОУ «Бороздиновская СОШ» на изучение учебного предмета «Физическая культура» в 5-9 классах на весь уровень обучения отводится 348 часов:
КлассКоличество часов в неделюКоличество недельКоличество уроков в год
523570
623570
723570
823570
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>