снять:
место и роль растений и животных в природном комплексе;
специфику типов растительности;
необходимость создания и географию особо охраняемых территорий;
отличия видов природопользования.
Умение определять:
особенности размещения растительного и животного мира по территории России;
размещение ресурсов растительного и животного мира по картам;
по картам географию особо охраняемых территорий.
Практические работы:
1. Установление зависимостей растительного и животного мира от других компонентов природы.
Тема 9. Природные зоны России (7 часов)
Содержание темы:
Природные комплексы России. Зональные и азональные природные комплексы. Природные зоны Арктики и Субарктики: арктическая пустыня, тундра. Леса умеренного пояса: тайга, смешанные и широколиственные леса. Безлесные зоны юга России: степь, лесостепь и полупустыня. Высотная поясность.
Природно-хозяйственные зоны.
Учебные понятия:
природный комплекс, ландшафт, природный компонент, зональный комплекс, азональный комплекс, природный район, природная зона, лесные и безлесные ландшафты, высотная поясность, приспособление, хозяйственная деятельность, природно-хозяйственные зоны.
Основные образовательные идеи:
Природные компоненты как живой, так и неживой природы образуют природные комплексы разных видов.
Главными компонентами природного комплекса являются климат и рельеф.
Выделяют зональные и азональные природные комплексы.
Любая природная зоны — это поле для хозяйственной деятельности людей, поэтому правильнее говорить о природно-хозяйственных зонах.
Метапредметные умения:
выделять существенные признаки разных типов природных комплексов.
выявлять причинно-следственные связи внутри природных комплексов, анализировать
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>