ии, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;
овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;
иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о
уроков
Наименование разделов, тем уроков
Домашнее задание
Сроки проведения
Введение (3 часа)
1 (1)
Биология - наука о жизни.
1,
2(2)
Методы исследования
в биологии.
. 2;
3 (3)
Сущность жизни и свойства живого.
. 3;
Глава 1. Молекулярный уровень (9 часов)
1 (4)
Молекулярный уровень:
общая характеристика
. 1. 1. ;
2 (5)
Углеводы
. 1. 2. ;
3 (6)
Липиды
. . 1. 3. ;
4 (7)
Состав и строение, функции белков.
. 1. 4-1. 5. ;
5 (8)
Нуклеиновые кислот
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>