исывать основные органы и органоиды клетки; органы и системы органов человека;
Рассматривать готовые микропрепараты и описывать ткани человека;
Устанавливать соответствие между строением тканей и выполняемыми функциями;
Использовать знания о методах изучения организма в собственной жизни для проведения наблюдений за состоянием собственного организма;
Находить в тексте учебника биологическую информацию, необходимую для выполнения заданий.
2
Опорно-двигательная система.
Компоненты опорно-двигательной системы (кости, мышцы, сухожилия), их значение. Соединение костей в скелете. Строение суставов. Состав и строение костей.
Основные отделы скелета. Строение позвонков, позвоночник, их функции. Первая помощь при травмах опорно-двигательной системы.
Мышцы, типы мышц, их строение и значение. Основные группы мышц. Работа мышц. Регуляция мышечных движений. Энергетика мышечных сокращений. Утомление, его причины. Предупреждение нарушений осанки и плоскостопия.
Развитие опорно-двигательной системы. Влияние факторов окружающей среды и образа жизни на формирование и развитие скелета. Последствия гиподинамии. Влияние тренировки на скелет и мышцы. Распределение физической нагрузки в течение дня. Ответственность за своё здоровье и здоровье окружающих.
Знать особенности строения скелета человека; мышц;функции опорно-двигательной системы; сущность работы мышц человека;
Распознавать на таблицах основные части скелета человека; основные группы мышц человека;
Устанавливать взаимосвязь: между строением и функциями костей, скелета; строением и функциями мышц;
Называть особенности строения скелета и их частей;
Использовать приобретенные знания и умения для: соблюдения мер профилактики травматизма, нарушения осанки; оказания перво
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>