ких нормах, на основе которых строятся взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, близкими и чужими людьми.
Сама специфика предмета «иностранный язык»: его деятельностный характер, коммуникативная направленность, тесная взаимосвязь со многими предметными областями открывает огромные возможности для создания условий для нравственного и интеллектуального развития языковой личности младшего школьника, готового и способного к межкультурному общению на иностранном языке. Раннее изучение иностранного языка также способствует осознанию учащимися своей принадлежности как к определенному лингвоэтносу, так и международному сообществу. Школьники учатся общаться в условиях диалога и полилога культур, толерантно воспринимать проявления иной культуры.
В то же время, обучение английскому языку в начальной школе по предлагаемым учебно-методическим комплексам закладывает основу для последующего формирования универсальных (метапредметных) учебных действий. Учащимися впервые осознаются суть, смысл и ценность учебной деятельности. Младшие школьники учатся овладевать знаниями, самостоятельно работать над языком, что является основой для последующего саморазвития и самосовершенствования, положительно влияет на результативность всего процесса школьного иноязычного образования.
Место предмета в учебном плане.
Согласно федеральному базисному учебному плану ипримерным учебным планам для образовательных учрежденийРФ, реализующих программу общего образования, обязательное изучение иностранного языка предусматривается со2-го по11класс. Во2-м классе предусмотрено 2часа внеделю. Большое внимание уделяется межпредметным связям врамках реализации федеральных стандартов нового поколения.
Согласно календарному учебному плану МБОУ «Гимназия 5 г. Морозовска» английский язык реали
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>