традициях
России и стран изучаемого языка;
-владеть основными нормами речевого этикета (реплики-клише и наиболее распространенная оценочная лексика), распространенного в
странах изучаемого языка, применять эти знания в различных ситуациях формального и неформального общения;
-иметь представление о распространённых образцах фольклора (пословицах, поговорках, скороговорках, сказках, стихах);
-понимать, какую роль владение иностранным языком играет в современном мире. Основные сведения о Британии:
-исторически сложившиеся части страны, , столицы, , символы страны;
-элементы детского фольклора, герои сказок и литературных произведений, некоторые популярные песни, пословицы и поговорки.
В рамках лингвострановедческой составляющей социокультурной компетенции учащиеся овладевают:
-этикетом общения во время приветствия и прощания, основными формулами вежливости;
-спецификой употребления местоимений при обозначении животных и особенностями употребления местоимения you;
-некоторыми типичными сокращениями;
-расхождением в семантике и употреблении некоторых английских и русских эквивалентов.
Компенсаторная компетенция
В плане развития компенсаторной компетенции результатом обучения иностранному языку во 2 классе должно стать умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении информации из звучащего или письменного текста за счет использования языковой и контекстуальной догадки и игнорирования языковых трудностей, переспроса, а также при передаче информации с помощью словарных замен, жестов и мимики
-умение пользоваться языковой и контекстуальной догадкой для понимания значений лексических единиц (слова, созвучные с родным
языком, опора на картинку, иллюстрацию) при чтении и ау
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>