ой для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.
В основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования лежит системно-деятельностный подход, который предполагает: признание существенной роли активной учебно-познавательной деятельности обучающихся на основе универсальных основ организации учебной деятельности и сотрудничества в достижении целей разных способов познания и преобразования мира, содержания образования и способов личностного, социального и познавательного развития обучающихся.
8
x
Ä
ò
ú
þ
ò
º
ô
ø
ü
hÃ
ሃ桤āĤ㠁Ĥ愁摧2 ሀ桤āĤ㠁Ĥ愁摧ਉE ሀ桤āĤ㠁Ĥ愁摧ó
&䘋
h
h
葠摧㖽-
葠摧㖽-
ᄃᲄሂ桤ā怀ᲄ愂摧㖽-ༀоязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные ребенку данного возраста (игровую, познавательную, художественную, эстетическую и т. п. ) и дает возможность осуществлять разнообразные связи с предметами, изучаемыми в начальной школе, и формировать общеучебные умения и навыки, которые межпредметны по своему характеру. Следовательно, результат работы учителя иностранного языка нельзя оценивать изолированно. Модель выпускника начальной школы представляет собой результат работы всей команды учителей начальной школы.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования второго поколения и новые примерные программы закрепляют линию на раннее обучение, что
положительно скажется на развитии не только иноязычной коммуникативной компетенции, но и общей коммуникативной компетенции учащихся,
а также позволит достичь более высоких личност
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>