ных и пространственных отношений.
Ученики получат возможность узнавать сложносочинённые предложения с союзами and и but;
использовать в речи безличные предложения (Its cold. Its 5 oclock. Its interesting), предложения с конструкцией there is/there are;
оперировать в речи неопределёнными местоимениями some, any (некоторые случаи употребления: Can I have some tea? Is there any milk in the fridge?— No, there isnt any);
оперировать в речи наречиями времени (yesterday, tomorrow, never, usually, often, sometimes); наречиями степени (much, little, very);
распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).
III. Учебно – тематический план
Тема разделаКол-во
часовВ том числе
Практические
работыКонтрольные
работы
1Знакомство. 10
2Мир вокруг меня. 10
1
3Сказки и праздники. 10
1
4Я и моя семья. 10
1
5Мир вокруг нас. 10
1
6На ферме. 10
7Мир увлечений. Досуг. 7
8Итоговый урок за курс 2 класса. 1
1
Итого:68
IV. Содержание учебного курса
Содержание обучения включает следующие компоненты:
1)сферы общения (темы, ситуации, тексты);
2)навыки и умения коммуникативной компетенции:
—речевая компетенция (умения аудирования, чтения, говорения, письменной речи на начальном уровне);
—языковая компетенция (лексические, грамматические, лингвострановедческие знания и навыки оперирования ими на начальном уровне);
—социокультурная компетенция (социокультурные знания и навыки вербального и невербального поведения на начальном уровне);
—учебно-познавательная компетенция (общие и специальные учебные навыки, приемы учебной работы);
—компенсаторная компетенци
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>