перативных алгебраических умений до уровня, позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики и смежных предметов (физики, химии, основ информатики и вычислительной техники и др. );
::усвоение аппарата уравнений и неравенств как основного средства математического моделирования прикладных задач;
::осуществление функциональной подготовки учащихся.
::подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ.
Рабочая программа обеспечена соответствующим программе учебно-методическим комплексом:
- учебник "Алгебра 9 класс", Макарычев и др, Москва, Просвещение, 2015 г. ;
- методические рекомендации для учителя;
- дидактические материалы.
Раздел "Повторение" программы "Предметная линия Ю. Н. Макарычева и других 7-9 классы, 2-е изд" разделён на 2 части в связи с потребностью обучающихся повторить материал в начале года.
В результате изучения курса алгебры 9 класса обучающиеся должны:
знать/понимать
существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;
существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;
как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;
как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;
как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;
вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;
каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;
смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>