ения разных жанров (рассказ, басня, сказка, загадка, пословица), приводить примеры этих произведений;
Обучающийся получит возможность научиться:
воспринимать художественную литературу как вид искусства, приводить примеры проявления художественного вымысла в произведениях;
определять позиции героев художественного текста, позицию автора художественного текста.
Творческая деятельность (только для художественных текстов)
Обучающий научится:
восстанавливать текст, дополняя его начало или окончание, или пополняя его событиями;
составлять устный рассказ на основе прочитанных произведений с учетом коммуникативной задачи (для разных адресатов).
Обучающийся получит возможность научиться:
вести рассказ (или повествование) на основе сюжета известного литературного произведения, дополняя и/или изменяя его содержание, например, рассказывать известное литературное произведение от имени одного из действующих лиц или неодушевленного предмета;
писать сочинения по поводу прочитанного в виде читательских аннотации или отзыва;
создавать серии иллюстраций с короткими текстами по содержанию прочитанного (прослушанного) произведения;
создавать проекты в виде книжек-самоделок, презентаций с аудиовизуальной поддержкой и пояснениями;
работать в группе, создавая сценарии и инсценируя прочитанное (прослушанное, созданное самостоятельно) художественное произведение, в том числе и в виде мультимедийного продукта (мультфильма).
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА
Прощание с летом
Стихотворения Г. Сапгира. Чем можно гордиться? (Рассказ В. Драгунского "Англичанин Павля"). "Взрослая" жизнь дяди Фёдора, Матроскина и Шарика. Лето волшебное и разное (Стихотворения К. Бальмонта "
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>