r/>
Планирование:
-определение цели и задачи, функций участников, способов взаимодействия,
Постановка вопросов:
-инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
Разрешение конфликтов:
-выявление идеентификация проблемы, поиска и оценка способов разрешения конфликта, приятие решения и его реализация
Управление поведением партнёра точностью выражать свои мысли:
-контроль, коррекция, оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли,
-пускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, учитывать разные мнения и стремиться к координации различных пози-ций и сотрудни-честву;
Личностные:
Самоопределе-ние:
-мотивация учения, формирование основ гражданской идеентичности личности
Смыслообразование:
значимость учения
Нравственно - этическое оценивания:
-Оценивание усвояемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор.
1.
1. 1
Этика - наука о морали. "Эти-ка". "Эстетика". Библиотечный час. Азбука этики. Празд-ничный этикет.
3 "А"
1.
мульти-ме-диа, аудио запись,дидак-тический ма-териал, листы для анкетиро-вания
3 "Б"
3 "В"
3 "Г"
2.
1. 2
Речевой эти-кет. Чистый ручеёк нашей речи. Доброе слово, что яс-ный день. Посещение школьной библиотеки.
3 "А"
1.
мульти-ме-диа, аудио запись,дидак-тич
Страницы: << < 38 | 39 | 40 | 41 | 42 > >>