од - 3 года) - предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками; экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто и пр. ), общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого:
1. Самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями (ложка, совок, лопатка и пр. ),
2. Восприятие смысла музыки, сказок, стихов, рассматривание картинок, двигательная активность;
3. Восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице),
4. Конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал, изобразительная (рисование, лепка, аппликация), музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах) и двигательная (овладение основными движениями) формы активности ребенка.
2. 2. 1. Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик
Образовательный процесс в ДОУ осуществляется в соответствии с требованиями примерной основной общеобразовательной программой "От рождения до школы" разработанной под руководством авторского коллектива Н. Е. Веракса, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой с детьми дошкольного возраста в группах общеразвивающей направленности и с учетом комплексной "Программой воспитания и обучения в детском саду" под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой (2010 г. ). Москва Мозаика-Синтез. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.
2. 2. 2. Способы и направления поддержки детской инициативы
Приоритетной сферой проявления детской инициативы в этом возрасте является исследовательская деятельность с предме
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>