арушения последовательности в изложении мыслей; имеются отдельные непринципиальные ошибки в оформлении работы. В работе допускается не более 2-х недочетов в содержании, не более 3-4 речевых недочетов, не более 2-х грамматических ошибок.
Отметка 3 ставиться, если в работе допущены существенные отклонения от темы; работа достоверна в главном, но в ней имеются отдельные нарушения последовательности изложения; оформление работы не аккуратное, есть претензии к соблюдению норм и правил библиографического и иллюстративного оформления. В работе допускается не более 4-х недочетов в содержании, 5 речевых недочетов, 4 грамматических ошибки.
Отметка 2 ставится, если работа не соответствует теме; допущено много фактических ошибок; нарушена последовательность изложения во всех частях работы; отсутствует связь между ними; работа не соответствует плану; крайне беден словарь; нарушено стилевое единство текста; отмечены серьезные претензии к качеству оформления работы. Допущено до 7 речевых и до 7 грамматических ошибки.
При оценке творческой (проектной) работы учитывается самостоятельность, оригинальность замысла работы, уровень ее композиционного и стилевого решения, речевого оформления. Избыточный объем работы не влияет на повышение оценки.
Выполнение тестовых заданий оценивается по следующей схеме:
Выполненo 65 работы – «3»
80 - «4»
95-100 - «5»
Перечень учебно-методических средств обучения
1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования // Вестник образования. – 2010. – 3.
2. Примерные программы начального общего образования. В 2 ч. Ч. 2. – М. : Просвещение, 2009. – (Серия «Стандарты второго поколения»).
3. Быкова Н. И. , Поспелова М. Д. Английский язык. Программы общеобразовате
Страницы: << < 30 | 31 | 32 | 33 > >>