овладение способами решения проблем творческого и поискового характера;
- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;
- овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задача - ми, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуника - ции и составления текстов в устной и письменной формах;
- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, клас - сификации по родовидовым признакам, установления причинно-следственных связей, по - строения рассуждений;
готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зре - ния и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий. У третьеклассника продолжится формирование предметных результатов обучения:
- овладение техникой чтения, приёмами понимания прочитанного и прослушанного произведения;
- осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений э Родине и её людях, окружающем мире, культуре, первоначальных этических представле - ний, понятий о добре и зле, дружбе, честности; формирование потребности в систематиче - ском чтении;
- достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской ком - петентности, общего речевого развития, т. е. овладение чтением вслух и про себя, элемен - тарными приёмами анализа художественных, научно-познавательных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;
- использование разных видов чтения (изучающее (смысловое), выборочное, поиско - вое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфи
Страницы: << < 62 | 63 | 64 | 65 | 66 > >>