ть причины успеха и неудач в собственной учебе.
Слова, слова, слова… (4 часа)
121
Слово. Роль слов в речи.
Слова – названия предметов и явлений, слова – названия признаков предметов, слова – названия действий предметов.
Наблюдение над значением слов. Классификация слов в зависимости от их морфологической принадлежности. Письмо под диктовку. Определять количество слов в предложении, вычленять слова из предложения.
Различать предмет (действие, признак) и слово, называющее предмет (признак предмета, действие
предмета). Учиться работать в паре, договариваться друг с другом. Оценивать свой ответ в соответствии с образцом. Планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок. Принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам русского языка.
122
Слова однозначные и многозначные (общее представление). Слова
близкие и противоположные по значению.
Наблюдение над употреблением однозначных и многозначных слов, а также слов, близких и противоположных по значению в речи, приобретение опыта в их различении. Приобретать опыт в различении по лексическому значению и вопросу слов – названий предметов, признаков предметов, действий предметов. Классифицировать и объединять слова по значению (люди, животные, растения и др. ) в тематические группы. Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. Планировать свои высказывания; оценивать правильность выполнения заданий, адекватно воспринимать оценку учителя. Сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой товарищей, учителя. Стремиться открывать новое знание, новые способы действия.
123
Развитие речи. Составление текста по рисунку и опорным словам.
Вежливые и ласковые слова.
Соста
Страницы: << < 83 | 84 | 85 | 86 | 87 > >>