еренциация вопросов кто? что? Большая буква в именах, отчествах и фамилиях людей.
Чтение. Формирование навыка слогового чтения (ориентация на букву, обозначающую гласный звук). Плавное слоговое чтение и чтение целыми словами. Чтение вслух, жужжащее чтение.
Регулятивные:
принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия,
планировать свои действия,
осуществлять итоговый и пошаговый контроль,
адекватно воспринимать оценку учителя.
Познавательные:
осуществлять поиск нужной
информации, использовать
знаки, символы, модели, схемы, высказываться в устной и письменной форме,
ориентироваться на разные
способы решения задач, владеть основами смыслового чтения текста, анализировать объекты, выделять главное, осуществлять синтез (целое из частей), проводить сравнение, классификацию по разным критериям, устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждения об объекте.
Коммуникативные:
допускать существование
различных точек зрения,
учитывать разные мнения,
стремиться к координации,
формулировать собственное
мнение и позицию
в высказываниях, задавать
вопросы по существу,
контролировать действия
партнера, использовать речь для регуляции своего действия, владеть
монологической
и диалогической формой речи.
Личностные:
сохранять мотивацию к учебе, ориентироваться на понимание причин успеха в учебе, проявлять интерес к новому учебному материалу, развивать способность к самооценке.
Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.
Выделять новые звуки из слов, характеризовать их, сравнивать, обозначать буквой, распознавать в словах новые звуки, читать слоги и слова
Страницы: << < 685 | 686 | 687 | 688 | 689 > >>