ть на вопросы к иллюстрации. Составлять предложения на заданную тему.
Группировать слова по общему признаку (домашние и дикие животные). Строить высказывания о своих домашних питомцах, об уходе за ними, о своём отношении к животным.
Отвечать на итоговые вопросы урока. Оценивать свою работу на уроке
5
Ударение.
Стр. 11-12
Общие сведения о речи
Ознакомление в конкретной речевой ситуации с понятиями:
речь устная и письменная; разные функции речи: общение, сообщение, воздействие; речь разговорная, книжная (научная, деловая, художественная). История возникновения речи.
Понимание устной речи.
Различие устной и письменной речи.
Наблюдение взаимосвязи между содержанием и формой речи. Особенности общения в школе, на улице и дома.
Театр, правила поведения в театре. Представление о своей родине, о столице, о родном городе.
Речевые ситуации:
сообщение, беседа, обращение, убеждение,
призыв, вопрос, просьба,
спор и проч.
Речевые средства:
мелодика речи, логическое ударение, паузы, сила, тембр голоса, темп речи,
мимика, жесты, движения, интонационная выразительность. Составление предложений в форме схемы и пиктограммы. Знакомство с многозначностью слов
(без введения понятий)
Письменная речь
Ориентировка в азбуке: обложка, форзацы, страницы, иллюстрации, задания, условные знаки. Книги учебные и неучебные; художественные, научные, научно - популярные. Сказки. Их возникновение, способы сохранения, особенности рассказывания и чтения. Русские народные сказки и сказки других народов мира. Авторские сказки.
Графика. Различение звука и буквы: буква как знак звука. Овладение позиционным способом обозначения звуков
буквами.
Регулятивные:
принимать и сохранять учебную
Страницы: << < 656 | 657 | 658 | 659 | 660 > >>