оответствии с образцом.
Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.
Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.
Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.
Сравнивать написанную букву Ч с образцом.
Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуком ч.
Писать слоги, слова с изученными буквами, используя приём комментирования.
Писать правильно имена собственные.
Писать грамотно слова с сочетаниями ча, чу.
Обозначать начало предложения заглавной буквой, а конец предложения знаками препинания.
Составлять предложения о героях литературного произведения, записывать лучшие из них.
Толковать смысл пословицы, употреблять правильно в речи. Оценивать свои достижения на уроке
Сравнение строчной и заглавной букв. Сравнение печатной и письменной букв. Слого-звуковой анализ слов со звуком ч. Письмо слогов и слов с буквами Ч, ч. Правописание ча, чу. Правописание имён собственных. Работа по развитию речи: составление предложений о героях рассказа А. Гайдара "Чук и Гек". Работа с пословицей.
Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв.
Прописная (заглавная) буква в начале предложения, в именах собственных.
Обозначение гласных после шипящих (ча-ща, чу-щу,жи-ши).
Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений в системе обучения грамоте.
Овладение разборчивым, аккуратным письмом с учётом гигиенических требований к этому виду учебной работы.
Уроки 51 -- 52 (с. 30 -- 32). Буква ь.
Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руко
Страницы: << < 621 | 622 | 623 | 624 | 625 > >>