ль учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, оценивать правильность выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки. Строить логические рассуждения. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе. Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.
72
Строчная и
заглавная
буквы Ю, ю. Письмо слогов и слов с буквами Ю, ю. Обозначение на письме звука jу буквами Ю, ю в начале слова и после гласного
Письмо слогов и слов с буквами Ю, ю. Обозначение на письме звука jу буквами Ю, ю в начале слова и после гласного. Обозначение буквой ю мягкости предыдущего согласного, буквой у твёрдости предыдущего согласного. Сравнивать написанные буквы Ю, ю с образцом. Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуками jу, у.
Грамотно обозначать буквой ю на письме мягкость предыдущего согласного, а буквой у–твёрдость предыдущего согласного. Грамотно писать имена собственные в предложениях в процессе списывания и под диктовку. Списывать без ошибок слова и предложения с печатного и письменного шрифта. Владеть монологической и диалогической формами речи. Отвечать на вопросы, задавать их; понимать затруднения другого, правильно реагировать на них. Осуществлять анализ, синтез, сравнение, умозаключения, группировку, классификацию, преобразование материала. Понимать причины успеха и неудач в собственной учебе. Положительно относиться к учению, проявлять желание умело пользоваться русским языком, грамотно говорить и писать.
73
Строчная и
заглавная
буквы Ю, ю. Правописание имён собственных (имена людей).
Правописание имён собственных (имена людей). Личные местоимения я – они. Списывание с печатного и письменного шрифта. Работа с поговор
Страницы: << < 59 | 60 | 61 | 62 | 63 > >>