вой, чтение предложений и коротких текстов.
Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания
Буквы гласных как показатель твёрдости-мягкости согласных звуков. Функция букв е, ё, ю,я. Формирование навыка слогового чтения.
Плавное слоговое чтение со скоростью, соответствующей индивидуальному темпу ребёнка. Осознанное чтение слов, словосочетаний, предложений и коротких текстов. Чтение с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания. Развитие осознанности и выразительности чтения на материале небольших текстов и стихотворений
Познавательные:
осуществлять поиск нужной
информации, использовать
знаки, символы, модели, схемы, высказываться в устной и
письменной форме,
ориентироваться на разные
способы решения задач, владеть основами смыслового чтения текста, анализировать объекты, выделять главное, осуществлять синтез (целое из частей), проводить сравнение, классификацию по разным критериям, устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждения об объекте.
Коммуникативные:
допускать
существование
различных точек зрения,
учитывать разные мнения,
стремиться к координации,
формулировать собственное
мнение и позицию
в высказываниях, задавать
вопросы по существу,
контролировать действия
партнера, использовать речь для регуляции своего действия, владеть
монологической
и диалогической формой речи.
55-56
Уроки 55 -- 56 (с. 50 -- 55).
Твёрдый согласный звук ц, буквы Ц, ц.
Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.
Выделять звук ц из слова кузнец с опорой на схему, характеризовать его (согласный, глу
Страницы: << < 540 | 541 | 542 | 543 | 544 > >>