существлять синтез (целое из частей), проводить сравнение, классификацию по разным критериям, устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждения об объекте.
37-38
Уроки 37 -- 38 (с. 120 -- 125). Согласные звуки г, г, буквы Г, г.
Сопоставление слогов и слов с буквами г и к.
Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов.
Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания
Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.
Выделять звуки г и к из слов, характеризовать их, сравнивать, обозначать буквой, распознавать в словах новые звуки, читать слоги и слова с изученной буквой, выявлять отсутствие слияний с гласными буквами ы и я.
Читать текст, находить в нем слова с заглавной буквы, объяснять употребление заглавной буквы в этих словах.
Сопоставлять попарно слоги с буквами г и к. Наблюдать за артикуляцией звонких согласных г, г и глухих согласных к, к в парах. Устанавливать сходство и различие в произнесении г и к, г и к. Различать парные по глухости-звонкости согласные звуки г -- к и г -- к в словах.
Воспроизводить звуковую форму слов со звуком к на конце по их буквенной записи. Анализировать звуковой состав слов, сопоставлять его с буквенной записью. Устанавливать, что глухой к на конце слов может обозначаться разными буквами -- г и к. Наблюдать за изменением слова (сапог -- сапоги, боровик -- боровики). Устанавливать способ определения буквы на месте глухого согласного звука (изменение слова).
Определять место новой буквы на "ленте букв".
Соотносить все изученные буквы со звуками. Сравнивать, группировать и классифицировать все изученные буквы.
Отвечать на итоговые вопросы урока
Страницы: << < 528 | 529 | 530 | 531 | 532 > >>