нней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе.
Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация (27 часов)
9
Много. Один. Счет различных объектов.
Соотнесение цифры и числа. Письмо цифры 1. УИНМСчет различных объектов (предметы, группы предметов, звуки, слова и т. п. ) и устанавливание порядкового номера того или иного объекта при заданном порядке счёта. Письмо цифр. Соотнесение цифры и числа. Сравнивать предметы по цвету, форме и размеру, по заданию учителя менять цвет, форму и размер предметов. Оперировать понятиями «один– много», соотносить цифру с числом 1. Добывать новые знания: находить ответына вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Строить простые речевые высказывания с использованием изученных математических терминов. Принятие и освоение социальной роли обучающегося. Осознание собственных мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения.
10
Числа 1, 2. Сравнение чисел 1 и 2. Соотнесение цифры и числа.
Письмо цифры 2. УИНМПисьмо цифр. Соотнесение цифры и числа. Сравнение чисел 1 и 2. Сравнение групп предметов. Сравнивать геометрические фигуры по различным основаниям, классифицировать фигуры, писать цифры 1, 2. Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее. Заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.
11
Число 3.
Соотнесение цифры и
числа. Состав числа 3.
Письмо цифры 3. УИНМПисьмо цифр. Соотнесение цифры и
числа. Знание состава числа 3. Соотносить цифры с числом предметов, писать цифры 1, 2, 3. Слушать речь других, строить простые речевые высказывания с использованием изученных математических терминов. Принятие нового статуса «ученик», внутре
Страницы: << < 451 | 452 | 453 | 454 | 455 > >>