ынып 5 топқа бөлініп, әр топқа өз тақырыбы бойынша презентация жасап әкелу тапсырылған. Баяндамашылар кезек-кезек шығып үй тапсырмасы бойынша жұмыстарын қорғайды. Баяндамаға 4-5 минут уақыт беріледі. Болған соң басқа топ мүшелері, мұғалім баяндама жасап тұрған топқа сұрақ қойып, білімдерін тексере алады.
Ø
8
:
H
J
Æ
-
Ø
ô
(топ жетекшісі және мүшелері ортаға шығады. )
Слайд 1 Слайд 2
Слайд 3Слайд 4
Слайд 5 Слайд 6
Сұрақ-жауап: Металл өткізгіштің кедергісінің температураға тәуелділігі қандай формуламен анықталады?
2 топ. Жартылай өткізгіштердегі электр тогы.
(топ жетекшісі және мүшелері ортаға шығады. )
Слайд 1Слайд 2
Слайд 3Слайд 4
Сұрақ-жауап: Жартылайөткізгішті қыздырғанда оның кедергісі қалай өзгереді?
3 топ. Электролиттердегі электр тогы. (топ жетекшісі және мүшелері ортаға шығады. )
Слайд 1Слайд 2
Слайд 3Слайд 4
Слайд 5Слайд 6
Сұрақ-жауап: электролиз қайда қолданылады?
4 топ. Газдардағы электр тогы.
Слайд 1Слайд 2
Слайд 3Слайд 4
Слайд 5Слайд 6
Слайд 7
Сұрақ-жауап: Газдарда қандай бөлшектер ток тасушы бола алады?
5 топ. Вакуумдегі электр тогы. (топ жетекшісі және мүшелері ортаға шығады. )
Слайд 2
Слайд 3 Слайд 4
Сұрақ-жауап: диод деген не? Оның жұмыс істеу принципі қандай?
ІII-кезең: Қорытындылау. Бағалау.
Үйге тапсырма: тест жұмысына дайындық.
Қорыта келгенде интеграцияның практика жүзінде қолданыстағы бұл бір ғана мысалы. Мұндай тәсілдер сабақтың бірсарынды болып өтуінен сақтайды. Білім сапасы жоғарылап, оқушының жаңа жағдайда өзіне деген сенімінің артып, білімінің нақты, жан-жақты болары сөзсіз. Сондықтан «ынта болса адамда, қиын іс жоқ ғаламда» демекші, сіздер де өз пәндеріңізді басқа пән
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>