м, дети
внимательно следят за рассказами других детей, не отвлекаются и все могут поучаствовать в пересказе. Оценивая пересказ сказки каждым ребенком, необходимо обратить внимание на последовательное изложение событий, на выразительность передачи диалогов действующих лиц.
Воспитатель:
- А теперь я предлагаю нам самим превратиться в героев этой сказки.
(Артикуляционная гимнастика):
Пузырь - надуть щеки,
Соломинка - втянуть щеки,
Лапоть - сложить губы как при произнесении "о
Воспитатель:
-Молодцы, ребята, внимательно слушали сказку и на все вопросы хорошо ответили. Посмотрите-ка, у меня есть пузыри и они хотят поиграть с вами. Я сейчас буду их выдувать, а вы будете их ловить.
Воспитатель:
-Молодцы, ребята, все пузыри поймали. А теперь я еще раз расскажу вам сказку "Пузырь, Соломинка и Лапоть", а потом вы сами мне будете ее рассказывать.
Воспитатель:
- Молодцы, ребятки, очень похоже!
- Ребята, какой конец у этой сказки?
- Давайте придумаем другой конец.
- Дети, как надо было поступить, чтобы герои попали на другой берег реки?
( Ответы детей: построить плот, лодку, мостик и т. п. )
- Молодцы. Чтобы дружба была крепкой всегда нужно приходить друзьям на помощь, не
бросать в беде, поддерживать в трудную минуту.
Воспитатель:
- И напоследок, я предлагаю поиграть с мыльными пузырями
Страницы: << < 1 | 2 | 3