-Что предложил Лапоть Пузырю? (Переплыть на нем через реку. )
-А почему можно на пузыре плавать. (Потому что он легкий и не тонет. )
-Что ответил Пузырь? (Чтобы Соломинка перекинулась с берега на берег. )
- А разве соломинка может достать до другого берега, какая она? (Она длинная, достает до другого берега. )
-Как же они переправились на другой берег, что они придумали? (Лапоть пошел по Соломинке. Соломинка сломалась. Все упали в воду. )
-А почему Соломинка сломалась? (Потому что она тонкая, а Лапоть тяжелый. )
- И что было дальше (Пузырь хохотал, хохотал и лопнул. )
- Пузырь хорошо поступил? (Нет, над другими смеяться невежливо. )
- А что нужно было Пузырю сделать? (Помочь Соломинке и Лаптю. )
Воспитатель:
- Молодцы, ребята, внимательно слушали сказку и на все вопросы хорошо ответили. Давайте поиграем с вами в игру "Надувайся, пузырь"
Воспитатель:
- Отдохнули немного. А теперь я еще раз расскажу вам сказку "Пузырь, Соломинка и Лапоть", а потом вы сами мне будете ее рассказывать, а помогут вам в этом опорные картинки.
Воспитатель еще раз рассказывает сказку и предлагает детям ее пересказать, причем
начинает один ребенок, продолжает второй, а заканчивает третий - таким образом, дети
внимательно следят за рассказами других детей, не отвлекаются и все могут поучаствовать в пересказе. Оценивая пересказ сказки каждым ребенком, необходимо обратить внимание на последовательное изложение событий, на выразительность передачи диалогов действующих лиц.
Воспитатель:
- А теперь я предлагаю нам самим превратиться в героев этой сказки.
(Артикуляционная гимнастика):
Пузырь - надуть щеки,
Соломинка - втянуть щеки,
Лапоть - сложить губы как при произнесении "о
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>