веческие законы и почему?
3) А у вас не возникает вопрос о том, где же были остальные
( здравомыслящие люди), как они могли допустить такое?
3. Подведение итогов групповой работы. Предполагается обсуждение вопросов и заданий для групп.
После обсуждения заданий учащимся предлагается ответить на главный вопрос: для чего формировалась ненависть к евреям и почему она привела к геноциду?
Вместе с учащимися формулируется вывод о том, какие меры нужно принимать для того, чтобы не допустить повторения трагедии холокоста.
Литература:
1. Неймарк Н. М. Пламя ненависти : этнические чистки в Европе XX века / Н. М. Неймарк. - М. : СПб. : АИРО-ХХ : Дмитрий Буланин , 2005. - 309с
2. Уроки холокоста // Наша власть : дела и лица. - 2010. - N 1/2. - С. 76-77.
3. Хениг Х. Память о национал-социализме, Холокосте и Второй мировой войне в политическом сознании Федеративной Республике Германии // Неприкосновенный запас : дебаты о политике и культуре. - 2005. - N 2/3. - С. 96-103
4. Холокост : энциклопедия. - М. : РОССПЭН , 2005. - 805 с.
Страницы: << < 5 | 6 | 7