raphical names. Have you ever visited them? Lets repeat these words after the speaker. Who can read these words?
Учащиеся повторяют за диктором слова (хором, в парах, индивидуально). Во время введения новой страноведческой информации учитель использует соответствующие картинки.
6. Закрепление навыков чтения и монологической речи.
-The say that there is a very strange place in the Atlantic Ocean. You will read the text about it. You will have 2 minutes to read the text. На доске:Successful spaceflights, to be known completely, to be puzzled, to suggest, various explanations, unpredictable с переводом. Ученики читают текст про себя и отмечают информацию, которая оказалась новой для них. Затем учащиеся читают и подбирают вероятные причины для существования Бермудского треугольника. Для этого они делятся на группы по 3-4 человека.
Your time is up. What new information have you learnt? Look through the text again and say which of the statements can explain the mystery of the Bermuda Triangle?
После текста учащиеся должны ответить на вопросы
When is the Bermuda Triangle situated?
Why is it called dangerous and mysterious? Give your reasons
7. Подведение итогов урока
- It brings us to the end. What new information have we learnt today? What new facts were interesting for you? Thank you for your work
Домашнее задание: составить рассказ о Бермудском треугольнике (пересказ текста) (1 группа)
выбрать любую версию по Бермудскому треугольнику и привести по 3 аргумента "за" (2 группа),
придумать и доказать свою версию существования Бермудского треугольника (3 группа)
Приложение 1. Карточка -
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>