/>
Ü
à
â
þ
(
С вами мы подружим маленькие пальчики (касание кончиков пальцев обеих рук)
Раз, два, три, четыре, пять - начинай считать опять (парное касание от мизинцев).
Раз, два, три, четыре, пять - мы закончили считать (руки вниз, встряхнуть кистями).
Нетрадиционная техника рисования - фортраж (на картоне наклеиваются солнце, деревья, цветы и восковым карандашом закрашивают)Поляна, цветы.
Деревья, картинки с хорошими и плохими поступками.
Заготовки шаблонов вежливый сад, карандаши восковые. Дети говорят какие они знают вежливые, волшебные слова.
Дети с удовольствием и интересом выполняют задание.
Дети выполняют палчиковую гимнастику.
С удовольствием рисуют в техники фортраж
Рефлексивті – түзетушілік
Рефлексивно - корригирующийПодводить самостоятельно итоги и анализировать свою работу на занятии Педагог подводит итог занятия:
- Понравилось вам наше путешествие в страну вежливых слов и хороших поступков?
- Какие новые слова вежливости вы сегодня узнали?
- А какие поступки вы будете совершать!
Рефлексия «Моё настроение»
Тарелочки, манная крупа. Дети высказывают свое мнение, говорят, что особенно понравилось и запомнилось на занятии.
Дети с удовольствием рисуют пальчиками в тарелке с манной крупой свое настроение.
Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:
Нені білу керек/Воспроизводят – слова на казахском языке – рахмет, последовательное выполнения физ. минутки, пальчиковой гимнастики.
Нені игереді/Понимают - вежливые слова, отличают вежливые, добрые поступки от плохих.
Нені біледі/Применяют – вежлеевое отношение друг другу и окружающему миру, нетрадиционную технику рисования - фортраж.
Страницы: << < 1 | 2