и жестов (пантомимы). В нем не разговаривают, а показывают представления при помощи мимики - различные выражения лица и жестов - движения рук. У нас в группе тоже есть несколько видов театров:
- пальчиковый театр
- настольный театр
-конусный театр
- вязаный театр
- театр, сделанный своими руками . Героев в этих театрах много и каждый разговаривает своим голосом. Рассматривание речевого аппарата. Воспитатель обращает внимание воспитанников на иллюстрацию речевого аппарата. Мини-исследование: что помогает человеку говорить? Сказка о "Веселом язычке" -уточнение знаний детей о функциях каждого органа речи.
Рот - домик, губы - двери.
А кто живет в этом домике?
В этом домике, дружок,
Живет веселый язычок.
Ох, и шустрый он мальчишка,
И немножко шалунишка. Воспитатель подводит детей к выводу о том, что во время произношения фразы, важно правильно дышать.
Ребята, а как нужно вести себя в театре? Кто вспомнит культуру поведения.
Игровое упражнение "Солнечный лучик"
Ответ детей.
Слушают воспитателя.
Рассматривают иллюстрации.
Дети рассматривают, вспоминают название, как в какой театр играть.
мнения детей: что это изображено, какие части могут назвать (зубы, язык, губы)
Воспитанники приходят к выводу: тренировка органов речи и дыхания, позволяет актерам четко, выразительно и правильно произносить звуки, фразы, реплики.
Дети по очереди рассказывают правила. В театр приходи вовремя. Садись на то место, которое указано в твоём билете. Во время спектакля не разговаривай .
Рефлексивно -
корригирующий
Воспитатель спрашивает хотят ли дети посетить театр? Какой? С каким театром в нашей гр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>