же материал с новым. Рассказывали какие «волшебные слова» они знаю, когда применяют и как часто используют их.
III этап: Постановка цели занятия перед учащимися
Деятельность студентов
6
F
t
Ö
Ø
B
D
D
F
v
ˆ
Ø
Ú
- изучила и разобрала данный материал, поставила цели и задачи, которые на уроке продемонстрировала учащимся.
Цель была мотивировать детей рассказать им, что эти слова играют очень важную роль в жизни каждого человека, что «волшебные слова» нужно как чаще использовать и говорить их искренне.
Деятельность учащихся
Анализировали тему, цель, задачи урока. Пытались внимательно усвоить предложенный им материал и размышляли по заданной теме. Задавали интересующие их вопросы.
IV этап: Усвоение исходных знаний
Деятельность студентов
Я задавала вопросы учащимся, чтобы убедиться, насколько дети поняли суть нашего урока.
Приводила личные примеры, помогающие понять предоставленный материал, чтобы им стало интереснее.
Деятельность учащихся
Учащиеся приводят личные примеры, истории, связанные с новым материалом. Вступают с нами в беседу. Отвечают на вопросы, анализируют ответы одноклассников.
V этап: Первичная проверка знаний
Деятельность студентов
Показала мультфильм на тему пройденного урока, он отображает весь пройденный материал, который мы обговорили с учащимися. Оценивала их ответы, дополнения к уроку, чтобы убедиться поняли ли учащиеся, что я хотела им донести. Диагностировала для себя результаты детей. Анализировала, как они поняли содержание учебного материала.
Деятельность учащихся
Обсуждали изученный материал, отвечали на поставленные для них вопросы. Анализировали мультфильм. Задавали интересующие вопросы. Размышляли по новой те
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>