у и выполнять её самостоятельно;
Воспитывать интерес к развивающим играм.
Оборудование: дерево с пронумерованными контейнерами, деревянный конструктор, схема для рассказывания о весне, мяч, схемы предложений, карточки со словами для деления на слоги, листы в клетку, простые карандаши.
Ход занятия.
Дети сидят за партами.
Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать? (Да). А играть вы любите? (Да). А клады искать вы умеете? (Да). Сегодня мы отправимся в путешествие в страну "Умных игр". Но прежде чем мы туда попадем, нам необходимо ответить на вопросы. Вы готовы? (Да).
Скажите мне, сколько всего времен года, какие времена года вы знаете? (Зима, весна, лето, осень). А какое время года у нас сейчас? (Весна). Какие весенние месяцы вы знаете? Расскажите мне о весне.
Дети по схеме составляют рассказ (2-3)
Воспитатель: Ребята, какие геометрические фигуры вы знаете? (Ответы детей). Вам необходимо из фигур составить паровозик, ведь именно на нем мы и отправимся в наше путешествие на поиски клада. (Дети собирают паровозик из геометрических фигур). Молодцы, ребята! Какие необычные паровозы у вас получились! Ну, что отправляемся в путь - в страну "Умных игр"! Начинаем отсчёт (обратный счет). 15, 14, 13, 12, 11, 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1. Поехали.
Дети под музыку выполняют движения езды на поезде.
На поляне стоит дерево. На нем висят контейнеры из-под киндер- сюрпризов, на которых написаны номера.
Воспитатель: Вот мы и очутились в стране "Умных игр". Посмотрите ребята, какое интересное дерево растет. Это дерево не простое, а волшебное, оно поможет отыскать клад, спрятанный на этой поляне. Мы с вами будем играть и выполнять задания, находящиеся на этом дереве.
Как у н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>