ением гаража с транспортом)
"Что лишнее? "
- самолет, вертолет, истребитель, дерево
-апельсин, катер, теплоход, лодка
-машина, мотоцикл, кузнечик,
- велосипед, самокат, мопед, квадроцикл, стол.
-Волшебный огонек, помоги,
Нам дорогу укажи. (Воспитатель светит маленьким фонариком, свет падает на речку)
Ребята, скажите, что делает река?
Дети. Река течёт, бежит, журчит, шумит, плещется, бурлит, волнуется, шипит и т. д.
-Какие дети у меня молодцы. Много слов назвали. А теперь поиграйте с камешками, покатайте их в ладонях. (Через минуту собирает камешки. ) Вернем камешки реке и скажем ей за игру "спасибо" ( Звучит аудиозапись " Звуки реки") ,
-Как промолвит речка волшебное словечко - засыпают раки, позабыв о драке.
Как вы думаете, дети, кто еще может жить в реке?
Дети. В реке могут жить рыбы.
4 задание
Ах, дети, дети, у жителей города случилась беда - рыбок в речке заколдовали. Без вашей помощи им не обойтись. Чтобы рыбы попали в реку, их нужно назвать.
Воспитатель открывает картинки, прикрепленные к мольберту. Дети называют их хором или индивидуально. Правильно названные картинки дети относят к реке.
-А какие рыбы у нас остались?
Дети. Дельфин, скат, рыба - молот.
- Почему они не могут жить в реке?
Педагог подводит детей к тому, что морские рыбы живут в море или в океане.
Молодцы, ребята! Вы очень помогли. Рыбы не умеют разговаривать, но любят улыбаться, и улыбки у них есть разные. (Построчно читает начало стихотворения, дети договаривают последние слова).
Если это рыбка - у неё улыбка, если это рыбочка - у неё. . . . (улыбочка),
Если это рыба - у неё . . . (улыба), если это рыбина - у неё. . . (улыбина),
Если это рыбище - у неё. . . (
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>