неравнодушен и захочет помочь вернуть цветам их яркие краски, я сообщаю, что попасть в эту сказочную страну можно с помощью моего волшебного зонтика. Найти зонтик можно в том случае, если выполните несколько заданий.
Педагог. Ребята, а кто из вас хотел бы побывать в этой удивительной стране и вернуть цветам их яркие краски? А что нам поможет перенестись в эту страну? Необходимо найти волшебный зонт.
Игровое упражнение «Бюро добрых услуг»
Педагог. Посмотрите, злой колдун разбросал по столам карточки-рисунки, подумайте и расскажите о своих поступках.
Что вам помогло так поступить, какие качества? (доброта)
Что такое доброта?
Как ведут себя добрые, злые люди?
А где мы с детства встречаем отношения добра и зла? Конечно, в сказках.
А сейчас я предлагаю послушать отрывки из музыкальных произведений и определить характер музыки. Какая музыка?
Что вы чувствовали, когда слушали музыку добрую, злую?
А теперь, давайте из полосок разного цвета выложим дорогу добра и зла и поместим сказочных героев.
Почему вы так считаете? (Обращает внимание, что на столе лежат «камушки» - мешочки с ватой и ветками. )
Посмотрите, нам кто-то подбросил необычные камешки, дотроньтесь до них и вы почувствуете какие они. (Мягкие, колючие, шероховатые. ) На какую дорожку вы бы их поместили, почему?
Педагог. Задания мы все выполнили и нашли зонт, теперь можно перенестись в страну Добра и Красоты.
Раскрывает зонт, собирает детей под ним и произносит волшебные слова.
«Зонтик, ты скорей крути, чудеса ждут впереди»
(Во время звучания музыки дети произносят добрые слова. )
Дети, какие вы знаете добрые слова?
Педагог. Вот, ребята, зонт нас и перенёс на волшебную поляну. Я вижу, что здесь прошёл волшебный бесцветный дождь и оставил
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>