ого числа 4 и 10.
- Заштрихуйте желтым цветом число, которое получится, если к числу 2 еще прибавить 2.
- Обведите в круг число, которое получится, если из 9 вычесть 3.
- Обведите в треугольник число , которое получится при сложении чисел 5 и 1.
- Подчеркните волнистой линией число, которое меньше 7 на 2.
3. Выполнение заданий
Задание 1.
Сосчитайте пальцы на руках. Сначала начните с мизинца правой руки и считайте по порядку, заканчивая мизинцем левой руки. Затем снова начните счет, но только с мизинца левой руки считайте по порядку до мизинца правой руки. Как можно еще сосчитать пальцы? Одинаковое ли число пальцев получилось при счете слева на право и справа налево?
Задание 2.
Ребята, сейчас я назову вам какое-нибудь число, а вы назовёте мне такой предмет, который содержит это число. Например, если я скажу: "пять", вы можете ответить: "Рука имеет пять пальцев", или "На руке пять пальцев"
Задание 3.
Ребята, сейчас каждый из вас должен взять клетчатый листик.
Обведите карандашом на отдельном листе клетчатой бумаги два квадрата так, чтобы у одного каждая сторона была равна -1 см, а у другого - 2 см. Заштрихуйте квадраты и вырежьте их.
А теперь ответьте мне на следующие вопросы:
1) Равны ли стороны квадратов?
2) Какой длины будут все стороны меньшего квадрата вместе и отдельно все стороны большего квадрата?
3) Сколько раз меньший квадрат уложится на площади большего?
(Физкультминутка)
Раз, два, три -
Веселей шагайте.
Раз, два, три -
Ноги поднимайте.
Раз, два, три -
Потянитесь дружно.
Раз, два, три -
Сели и привстали.
Раз, два, три -
Ручками похлопали.
Раз, два, три -
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>