ивный инвентарь (мячи, разноцветные конусы, кегли), учащиеся должны изобразить свою схему к задаче. Выигрывает та команда, которая быстрее справилась.
2 Раунд "Друзья"
По команде "Марш!" со старта первые участники каждой команды бегут до стола с карточками, вычисляют, и бегут к командам. Берутся за руки и приседают такое количество раз, которое соответствует ответу. Далее передают эстафету другому участнику.
3 Раунд"Молчанка".
Работа с числовым веером. Команды показывают ответы c решенными примерами. Выигрывает та команда, которая быстрее справилась.
1) 13(4)
2) 4-2(2)
3) 53(8)
4) 6-3(3)
5) 6-6(0)
6) 10-5(5)
7) 72(9)
4 Раунд "Угадай"
Игра проводится на карточках с кружочками (точками). Учитель берет 2 карточки, одну их них, например с 3 кружочками и показывает играющим, а вторую поворачивает к ним обратной стороной и спрашивает: "Сколько кружочков на перевернутой карточке, если на 2 карточках вместе 5 кружочков?"
5 Раунд "Числовые домики"
Существует готовая игра, но можно нарисовать на листе бумаги "домик", в котором 2 "подъезда"; на крыше указано число, живущее в этом доме. Играющий должен заполнить "окошечки" теми числами, которые в сумме дают "главное" число ("В домике числа 9 живут 8 и 1" и т. д. ) Цифры можно заменить карточками с точками.
Учитель: Вот и завершилось наше путешествие. Сейчас наше жюри посчитает баллы и объявит победившую команду. Подсчет набранных баллов, награждение победившей команды.
До новых встреч, ребята!
Страницы: << < 1 | 2