шумят,
Птиц, скликая перелётных.
Лишь на ней одной увидишь,
Как ландыши в траве зелёной
В реку смотрят удивлённо.
Береги свою планету!
Ведь другой такой на свете нету!
VII. Закрепление.
1. Работа в тетрадях. Игра "Кто на какой цветок сядет?" (стр. 46)
2. Работа по карточкам.
1-е упражнение "Кто это?";
2-е упражнение "Какие превращения происходят при развитии насекомого?".
VIII. Рефлексия (итог урока).
-Вот и закончилось наше первое знакомство с насекомыми.
Что вам запомнилось больше всего?
О каких насекомых вы узнали?
Как мы будем беречь, охранять их?
Методика пяти пальцев.
МЕЗИНЕЦ - Мыслительные процессы (какие знания я получил)
БЕЗЫМЯНЫЙ - Цели: чего я достиг.
СРЕДНИЙ - Состояние духа. Каким было мое настроение.
УКАЗАТЕЛЬНЫЙ - Услуга - помощь, которую я оказал другим.
БОЛЬШОЙ - Бодрость (физическое состояние).
IX. Домашнее задание.
- Закройте глаза и представьте летний луг. А дома нарисуйте представленную вами мысленно картину на бумаге.
Страницы: << < 4 | 5 | 6