ткого произношения звуков и слогов (пи-пи, ква - ква, у, э,); продолжать развивать у детей интонационную выразительность речи, умение имитировать движения животных; закреплять в активном словаре детей понятия "большой - маленький", "много - один", уточнить представления детей о форме, размере предмета, закреплять умение детей скатывать ком глины прямыми и круговыми движениями; упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, подлезать под дугу, перешагивать через препятствия, развивать координацию движений.
Организация среды для проведения непосредственно образовательной деятельности детей: деревья разного размера, ёлки разного размера, пень, корзина, шишки, маски для театра (мышь, лягушка, заяц, лиса. Волк, медведь), скамейка, дуга, кубы, широкая лента, конфеты, сушки, пластилин, доски, тарелочки. Музыка, Степашка.
Время проведения:20 минут
Конспект содержания образовательной деятельности
- здравствуйте, ребята я приглашаю вас в путешествие в осенний лес, хотите? (дети следом за воспитателем идут по тропинке (гимнастическая скамейка, лежащая на полу), перешагивают через пеньки (3 куба), подлезать под веткой дерева (дуга), по мостику (длинный шнур) на поляну.
Воспитатель беседует с детьми:
- Что это? (деревья)
- Как называются эти деревья? (Ёлки)
- А какие они? (большие и маленькие). Покажите, где большие, где маленькие?
- А какого они цвета? (зелёного)
-А сколько деревьев? (много)
-А пеньков сколько? (один)
-Какого он размера? (широкий, маленький)
- А чего ещё много на поляне? (грибов, шишек).
- ой, кто здесь сидит на пенечке? (зайчик Степашка)
Степашка: Здравствуйте ребята!
Дети: Здравствуйте! А что ты такой грустный?
Степашка: мне скучно одному, грустно
- пойдем с нами в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>