к доске, на которой развешены силуэты насекомых.
Педагог: - Назовите, кого вы видите здесь? (Бабочки, стрекозы, шмели, божьи коровки) Кто это? Как их всех можно назвать одним словом? (Насекомые)
Во время рассматривания картинок педагог использует следующие стихи и загадки:
Красная спинка,
Чёрная головка
Ползёт по травинке
Божья коровка.
Над цветами я кружу
И без устали жужжу.
Черно-желтый, полосатый,
Шестилапый и усатый. (Шмель)
Она красива и изящна,
Легка и легкокрыла
Сама похожа на цветок
И любит есть цветочный сок (Бабочка) .
Дыхательная гимнастика.
Ребята, давайте с вами "оживим" наших насекомых. (Дети берут насекомых за ниточку и дуют на них)
Воспитатель.
Ребята, посмотрите впереди ручеёк, а рядом с ним кто-то разговаривает. Давайте подойдём поближе и послушаем.
Сценка "Разговор бабочки и пчёлки:
Там внизу в траве
Лежит бумага на холме,
А рядом мусор, банки-склянки.
Ой, ой, ой, как нам быть,
Как цветы нам опылить?
Вся наша жизнь так интересна
И людям часто неизвестна:
Ведь вы живёте в городах,
А мы - в лесах, полях, садах
Мы грязный воздух не выносим
И о защите очень просим!
Чтоб природу сохранить
Надо бережливо жить.
Мусор в травку не бросать,
Правила лесные знать!
Ребята, посмотрите, что случилось с ручейком?(Ручеек забросан мусором, бутылками, крышками от бутылок, бумажками) Как нам ему помочь? Ответы детей. Правильно, ребята, давайте уберём мусор от нашего ручейка. (Дети складывают мусор в мусорный пакет)
Воспитатель:
Ребята, насекомых в лесу мы с вами встретили, а вот цветов не нашли, давайте мы с вами их нарисуем. Только как же мы их с вами будем рисовать
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>