литературы, просмотр мультфильмов.
Материалы и оборудование: ноутбук, магнитофон; ткань (белого и голубого цветов), "дерево", осенние листья, пластмассовый заяц, мягкая игрушка "солнышко", сюжетные картинки; корзинка с атрибутами для обыгрывания ситуаций общения (платок, машинка, набор цветных карандашей), смайлики, фломастеры.
Методические методы и приемы: моделирование ситуаций, использование ИКТ, беседа, игра, вопросы, уточнение и обобщение ответов детей, рассматривание объектов наблюдений, поощрение.
Предполагаемые результаты:
- подбирает "вежливые" слова в соответствии с ситуацией;
- проявляет интерес к участию в совместных играх;
- активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками;
- проявляет сообразительность, умеет самостоятельно решать поставленную задачу.
ХОД
1. Вводная часть.
Воспитатель встречает детей.
Воспитатель: Утром рано мы проснулись,
Потянулись, улыбнулись.
"Доброе утро!"-
Сказать ведь не трудно.
И совсем нам не лень
Повторять хоть до вечера:
"Добрый день!"
- Ребята, я приглашаю вас в путешествие на остро Вежливости. Как вы думаете, какие люди там живут? (вежливые). Что значит быть вежливым? (предполагаемые ответы детей)
Вежливые люди-добрые, приветливые, воспитанные люди, которые совершают хорошие поступки. Для того, чтобы стать вежливыми, мы должны пользоваться вежливыми словами.
Вежливые слова иначе называют "волшебными". А почему их так называют? (предполагаемые ответы детей). Вежливые слова оказывают "волшебное" действие на человека. С помощью них можно даже грустному или обиженному человеку вернуть хорошее настроение.
-Все готовы к путешествию в страну В
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>