шают задачи, записывают решение с помощью знаков.
Играют с мячом, отвечают на вопросы.
Дети читают название острова, определяют какой формы остров.
Работают по подгруппам, определяют время.
Дети читают название острова, определяют какой формы остров.
Выполняют математический диктант.
Ориентировка в пространстве.
Рефлексивті -коррекциялаушы
Рефлексивно - корригирующий
- Ребята, вам понравилось путешествовать? А какие задания вам показались самыми трудными?
-Ребята, а вы знаете, какая самая лучшая оценка в школе? Конечно 5! Я предлагаю вам оценить себя. У меня есть цифры 5 и цифры 4. Подумайте, как вы сегодня позанимались, со всеми ли заданиями справились и поставьте себе оценку. .
Мне очень понравилось как вы сегодня занимались! Вы были настойчивыми, внимательными, сообразительными и поэтому вам удалось отыскать сокровища.
Подводят итог занятия.
Оценивают свои знания.
Күтілетін нәтижесі (Ожидаемые результаты):
Жаңғыртады (воспроизводит): порядковый счет в пределах 20, знают дни недели, ориентируются на плоскости и в пространстве.
Түсінеді (понимает): и определяют время по часам.
Қолданады (применяет): умеет ставить вопросы и давать на них полные ответы
Индивидуальная работа:
Приложение.
Страницы: << < 3 | 4 | 5