риступаем.
Рот широко открыт, кончиком языка гладим небо, как бы издалека к верхним зубам. 5-10 повторений.
:: Упражнение "Держим потолок"
- Ой, кажется у нас проблемы. Наш потолок вот вот может упасть, давай ты будешь его удерживать, а я постараюсь его закрепить. Начали!
Рот широко открыт, кончик языка упирается в бугорки за верхними зубами. Рот не закрываем. Удерживаем в таком положении до 10 секунд.
- Молодец! Ну вот мы с тобой подготовили наш луноход к отправке! Проверили ворота, смазали их, покрасили и починили потолок. Теперь можно отправляться на луну!
3. часть . Автоматизация звука Л в слогах
(дается ребенку "путеводный лист", ребенок ведет пальцем от картинки с луноходом до гласной буквы) .
- Итак, по очереди начинаем перемещение по планетам. Главное, продолжать гудеть, губы держим в улыбке, язычок между зубками. Как только приближаемся к нашей планете (букве, "опускаем" язычок и получается название планеты!
4 часть: Развитие фонематического слуха
- Ну вот, мы почти подлетели к луне, и жители луны, маленькие "лунатики" передают нам короткие "сообщения". Как только ты услышишь в сообщении звук Л, хлопни в ладоши два раза.
Произносим слоги: МУ, ПО, РО, ЛА, КО, ШО, ЛО, ЛА, МУ, СУ, ЛУ и т. д.
- А теперь я буду произносить разные слова, а ты должен слушать внимательно, и когда услышишь слово "луна", подними руки вверх.
Произношу слова: НУНА, СУНА, ШУНА, ЛУНА, ЗУНА, ГУНА, ЛУНА.
Здорово! Ты поймал все сообщения "лунатиков". Только вот почему то прочитать и понять их нельзя. . . наверное они зашифрованы!
5 часть: Автоматизация звука Л в начале слов
- Посмотри на картинки, назови их, какой первый слог одинаковый во всех словах? (П
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>