Цели:
активизировать знания детей о геометрических фигурах; умение анализировать объекты с целью выделения признаков; учить составлять силуэт предмета из восьми равнобедренных треугольников; упражнять в ориентировке на плоскости; классифицировать геометрические фигуры по разным признакам; познакомить со способами рисования многоугольника; развивать внимание, мышление, интерес к науке, изучающей геометрические фигуры, к математике; развитие дружеских взаимоотношений в детской среде, желание прийти на помощь друг другу в трудной ситуации.
Задачи:
создание условий мотивации к обучению, познанию и творчеству; формирование способности к обновлению компетенций; развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, готовности к сотрудничеству в группе и в коллективе; формирование способности и готовности использовать знания, использованные в процессе обучения, в реальной действительности; развитие дружеских отношений и уважения к окружающим.
- Здравствуйте ребята! Мы рады вас приветствовать на нашем мероприятии.
- Ребята, послушайте, пожалуйста, загадки и постарайтесь дать на них правильные ответы. Только не зевайте и руку поднимайте:
Нет углов у меня,
А похож не блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья?
Назовите вы меня.
(Круг. )
Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нем прямой.
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад,
А зовут его…
(квадрат) .
Хоть углы мои прямые,
Я, ребята, не квадрат.
Если вы меня узнали,
Буду очень-очень рад.
(Прямоугольник. )
Если взял бы я окружность,
С двух сторон немного сжал,
Отвечайте дети дружно -
Получился бы.
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>