ка,
шелкова бородушка.
Что ж ты рано встаешь?
Голосисто поешь?
Деткам спать не даешь?
Обращает внимание на петушка.
От имени петушка говорит, что он просыпается самый первый и будит солнышко.
Дети называют петушка, рассматривают его. Здороваются.
Выполняют действия по тексту.
Интерес к стихам, чувствуют ритм стихотворения, выполняют движения в соответствии со словами текста
2
Мотивационный
- А где же солнышко? Давайте его позовём!
- Солнышко, появись. Желтое, покажись.
- А что это такое? Может солнышко наше потерялось?
- Вы поможете петушку отыскать солнышко?
Эмоционально вовлекает детей к обсуждениям.
Показывает, что от солнышка остались одни лучики - большие и маленькие треугольники.
Мотивирует на совместную деятельность
Создает эмоциональный настрой.
Высказывают предположения.
Выражают собственные суждения
Проявляют желание помочь .
Создание хорошего
настроения.
Проявление
интереса к
предстоящей
деятельности.
Способность эмоционально сопереживать герою сюжета.
3
Исполнительский.
1. Игра с пирамидками.
Подходят к столам.
Солнышко играло, колечки разбросало.
Мы колечки соберем, разноцветные возьмем.
Покатаем, поиграем и на место все вернем.
- Посмотрите, кто тут на скамейке остался? (зайчик от пирамидки)
Зайку бросила хозяйка,
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не смог,
Весь до ниточки промок.
- Вы хотите помочь зайчику вернуться на свое место?
- Спросите у зайчика, он случайно не встречал солнышко?
- Тогда пойдем дальше искат
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>