, животных, людей.
Предварительная работа: заучивание стихов о воде; рассматривание иллюстраций; чтение сказок, познавательной литературы о воде; наблюдение в уголке природы за цветами (полив); ведение дневника наблюдений за зелеными насаждениями.
Ход занятия
1. Организационный момент
- Здравствуйте дорогие ребята! Я очень рада видеть вас. Давайте вспомним наш девиз: "С голубого ручейка
Начинается река
А игра - начинается с улыбки!"
(дети проговаривают вместе с воспитателем)
2. Игровая ситуация
- Ребята, кто-то спешит к нам в гости! Кто же это?
Это капелька, которую зовут Капитошка.
Рисунок появляется на мультимедийном экране.
Наша гостья нам представилась, а теперь давайте, и мы назовём свои имена. (Каждый ребёнок берёт в руки куклу (картинку) и называет своё имя)
А пришла она к нам в гости к своим сестричкам-капелькам, которые живут у нас в группе.
- Ребята, давайте покажем Капитошке, где живут сестрички-капельки, что они у нас делают и какую приносят пользу. А отмечать сестричек - капелек мы будем красивыми капельками из бумаги.
3. Путешествие-поиск капелек по группе
(Дети идут по группе делают остановки)
В уголке природы: возле растений. Посмотрите, что стоит на подоконнике? Как называются эти комнатные цветы?
- Цветы надо поливать, они живые, без воды засохнут, завянут, им нужна вода. Как узнать сколько нужно им воды? (обратить внимание на этикетки). Какое правило нужно соблюдать? Правильно, нужно бережно использовать воду и я приклеиваю большую капельку,
В игровом уголке: вода нужна, чтобы мыть грязные игрушки. Кто это делает? Какое правило я соблюдаю? Правильно, я бережно использую воду, наливая необходимое количество. И я приклеивают сюда тоже боль
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>